新教育middot教师随笔花儿,

花儿，你慢慢开

作者

袁祥

棋盘镇中心幼儿园

我是袁祥，孩子们都叫我小袁哥哥，是棋盘镇中心幼儿园的一名男幼儿园老师。每次提到幼师这个职业，大家都会这样说，哎，这个幼师不都是哄孩子的活嘛！这哄孩子不都是女生干的嘛！男生怎么跑过去哄孩子了呢？

在刚刚进入幼儿园工作的时候，我也遇到过这样的质疑。又因为我是园里唯一一个男幼儿园老师，园领导也是对我寄予厚望。所以我急切的想做出一些成绩得到大家的认可。那个时候对于班级里的孩子也有一种恨铁不成钢的心态，我总是希望我的宝贝们能够听老师的话，做老师让做的事，恨不得所有的事都让他们一蹴而就的完成。

但只有经历过的人才知道，一切都需要慢慢来。直到读了台湾作家龙应台老师的《孩子，你慢慢来》这本书，让我对一年多的工作有了更新的认识，也加深了我对幼儿教育的理解。

龙应台在书中提到“在孩子发展的过程中，每个人要有“静待花开”的心态，耐心聆听，静静跟随，给予孩子充分的发展空间。”班级里有一位叫阳阳的孩子，不愿意参加集体活动，也从不与教师或小朋友交流。在观察中，我发现阳阳时常会在阅读区里停留，会把书拿到地上，然后再放回去，偶尔也会拿起其中一本翻一翻。我意识到这也许是引导阳阳的契机。

一天，我故意坐到阳阳身边，打开《和爸爸一样》这本绘本。不一会儿，他向我投来了好奇的目光，于是我问到：“阳阳，你看过这本书吗？”他摇摇头。“那你想看吗？我们一起读这本书好吗？”“好。”这是阳阳第一次认真地回应了我。那天，我和阳阳一起读完了这本绘本，心情如阳光般灿烂。

从那以后，我经常找机会和阳阳一起读书，还会就书中的内容与他作简单的交流。开始他与我的互动很少，但哪怕只是一个眼神、一个肢体动作，我都会给予鼓励。随着他看的图书越来越多，和我的交流也多了起来。有时他还会主动问我一些问题。再后来，我引导阳阳与小朋友一起阅读，阳阳与小朋友们交流也多了起来，并且愿意和小朋友一起游戏。

因为阅读，阳阳打开了心扉，获得了自信，融入了集体。这是我和阳阳读书的故事，它没有激动人心的场面，没有跌宕起伏的情节，却有着最真实的成长记忆。

如果说孩子是祖国的花朵，那么家访就是人生路上的土壤。去年3月班级里来了一位特殊的孩子，名叫盼盼，小时候因为高烧导致听力和言语损伤，需要用助听器，说话也特别不清楚。我们走进盼盼的家中，详细了解孩子的日常生活以及康复训练等多方面情况，为她量身定制了成长计划。在一日活动中，我们有目的有计划地与她交流。让盼盼尝试将所看到和学到的新鲜事表达出来。当她说话不连贯不清楚时，我们也不急着帮忙或打断她的话，而是鼓励她，激发她说话的兴趣，慢慢提升她的语言表达能力。直到在一天晨间点名时，盼盼主动的答了一声“到”，那一刻，这声“到”是如此的动听，看到盼盼每天都在进步，我们老师感到十分欣慰，同时我也感受到了老师身上沉甸甸的责任。

在陪伴孩子们成长的同时，我也努力让自己的教育生活更加充实。在新教师入职论文评比中获得了一等奖，在棋盘镇举办“缔造完美教室”评比中，我所带的豆豆班荣获第一名。在新沂市“凤凰杯”第五届阅读节亲子阅读大赛中，辅导我们班的刘紫怡小朋友和她的妈妈荣获一等奖。我还积极参加足球教研组的活动，不断展现男幼儿园老师特有的风采。

让我们静下心来，陪着孩子慢慢地走，一路慢慢欣赏孩子成长的快乐，守候一种醉人的幸福。让花儿慢慢开，一份等待，一份感动，一份幸福。