根据《鄂尔多斯市“互联网+城乡教育协同发展”工作方案》,年我市全面推进“互联网+义务教育”,旨在通过“互联网+”的方式“点亮”城乡学校结对共建工程,让城乡教师共同进步,让城乡孩子共享优质教育资源,各旗区、学校积极探索、大胆实践,多措并举纵深推进工作走深走实。
互联网+教研,实现优质资源共享
“一个人可以走的很快,一群人才能走的更远”。教师个人的专业化发展,离不开整个集体的研讨、分享。伊金霍洛旗第一中学与蒙古族中学按照结对帮扶计划扎实开展三科统编教材结对帮扶工作,针对语文、道德与法治、历史学科特点,以问题为导向,实行主题化教研活动,通过多次的集体备课、反复的课堂研磨、网络联动教研等方式,使得课堂教学不断优化,教学效果不断提升。
互联网+课改,实现教学相长
基础教育课程改革中强调课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”,在“互联网+教育”的背景下,课程改革的形式呈现出多样化的特点。10月,康巴什区第三小学与杭锦旗吉日嘎朗图小学以“聚焦深度学习,提升核心素养”为主题,通过网络同频、在线互动的形式开展数学学科课程改革推进活动。
“在线平台”“同频课堂”“网上教研”,打破了地域界线,实现了师资共享,顺应教育现代化的时代潮流。鄂托克旗棋盘井中学和乌兰镇中学骨干教师在同频教室讲授公开课,相关教研员、英语老师在线参与了说课议课,集中探索英语阅读技能的培养方法,改进英语教学策略,促进教学发展。
互联网+作业,提升作业设计和管理水平
“双减”政策下,各学校的作业有了新变化。通过结对交流学习,教师对设计作业和运用作业改进教学的认识和能力进一步提高。9月,伊金霍洛旗札萨克镇台格小学与阿勒腾席热镇第四小学进行了“关于分层作业的落实”同频互动研讨活动。10月,达拉特旗第十小学和准格尔旗薛家湾第九小学以“作业的设计与管理为主题”,开展了校际交流活动。鄂托克旗结对学校英语学科教师通过同频互动共同研讨英语学科作业设计与管理,就初中学生英语作业的设计达成共识——以提升英语阅读能力为主,充分发挥作业设计的诊断、巩固、提升的作用,鼓励分层作业、弹性和个性化作业。结对校之间深入交流经验,提高了对“双减”政策的认识,强化了“双减”落地的效果。
线上+线下学科结对,提高教学质量
“走出去、请进来”打造高效课堂,是提高教学质量的最有效方式。杭锦旗中学和蒙古族中学积极开展结对共建活动,分学科邀请北京等地知名专家、优秀教师入校指导,分享先进地区的语文、道德与法治等课堂教学模式,增进教师对新课程理念的理解,帮助一线教师真正读懂教材,吃透教材,驾驭教材。
线上+线下班主任结对,提高班级管理水平
结对帮扶是班主任管理工作的有效措施,校际间班主任的结对学习使班主任队伍建设再上新台阶。10月,伊金霍洛旗阿勒腾席热镇第二小学与纳林希里小学开展班主任基本功(温馨教室创建)结对帮扶活动,不断提升班主任工作的艺术性和实效性,提高班级管理水平。
线上+线下师徒结对,提高教师专业化水平
通过互联网开展师徒结对,能够更好地发挥学科带头人、骨干教师的作用,达到“促思、导行、助省”的目的。10月,伊金霍洛旗阿勒腾席热镇第一小学与新庙小学举行了线上师徒结对仪式,校领导宣读了师徒结对的名单,详细解读了师徒结对的实施方案,通过师徒面对面的教、点对点的听、线对线的问,适时跟踪指导、适时同频答疑,持续提高年轻教师的课堂教学水平。
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